CALENDARIO Y NORMATIVA

1. Temario para las oposiciones de Educación Infantil.  

El siguiente enlace muestra los temarios para nuestras oposiciones:

https://www.auladidactica.com/temarios-maestros/

2. ¿Qué ley educativa regula en España la Educación Infantil?

La LOE, que es el siguiente documento: 

https://www.boe.es/buscar/pdf/2006/BOE-A-2006-7899-consolidado.pdf

Dentro de éste se hace referencia a la educación en general, pero los apartados que hacen hincapié a la educación infantil son los siguientes:

·      Pág. 16: articulo 3: las enseñanzas.

·      Pág. 18: articulo 6 bis: las enseñanzas y su ordenación (una parte)

·      Pág. 21: capitulo I: Educación infantil.

·      Pág. 61: capitulo II: profesorado de las distintas enseñanzas: profesorado de educación infantil.

3. ¿Cómo se llama el Ministerio de Educación?

Ministerio de educación y formación profesional. La ministra es Isabel Celaá.

4. ¿Qué artículo de la constitución hace referencia a la educación?

El artículo 27

EXPOSICIONES DE CANCIONES

Hoy en clase también han expuesto algunos compañeros sus propuestas didácticas de añadir a una música de fondo, instrumentos o percusión corporal.

·      Vero Ferre: canción “Prayer in C de Lilly Wood” https://www.youtube.com/watch?v=fiore9Z5iUg
Hizo tres grupos. Uno de ellos tocaba el pulso con una palmada. El otro marcaba el ritmo (palmadas + palmada pierna derecha + palmada pierna izquierda + palmadas con las dos manos). Y el otro grupo tocaba el triangulo y crótalos en la segunda palmada del segundo grupo.

·      Irene García: canción “Los Lunnis” https://www.youtube.com/watch?v=v4H5j1pnm0c
Hizo dos grupos. Uno de ellos tocaba dos palmadas en las piernas + 2 palmadas. Y el otro tocaba dos palmadas en las piernas + 2 pitos.

JUGAR CON LAS NOTAS DE UN PIANO

El profesor puso en el suelo folios como si fuesen algunas notas del piano, cuando tocaba con los pies las hojas teníamos que reproducir el sonido de la nota con nuestra boca pero sin decir la nota.

Do     Re    Mi    Fa        Va de mas grave a más agudo.

Esto se puede hacer en una clase de infantil poniendo por ejemplo las notas en el suelo. Se puede hacer con cualquier edad.

Es importante que las notas las tenga el profesor en la cabeza para cuando el niño haga el sonido con la boca, saber si lo está haciendo bien o mal.

Para recordar el sonido de una nota hay que asociarlo a algo.

Ejercicio: también se puede hacer una polifonía, es decir, ponerse dos personas en fila e ir pisando los folios y cada uno tiene que decir el sonido que toca con su pie.

Por ultimo, nos hemos puesto por grupos y nos hemos tenido que inventar una letra para la melodía que ha tocado el profesor en el piano con las siguientes letras: Do – Re – Mi – Fa. 

La frase de nuestro grupo ha sido: La fabada asturiana que buena que está, me la como con cuchara y con cucharón.

EXPOSICIONES DE CANCIONES CON RITMO CORPORAL

Hoy durante la clase algunos compañeros han expuesto sus propuestas didácticas de añadir a una música de fondo, instrumentos o percusión corporal.

·      Bárbara: canción “Baby Shark” https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w
Dividió a la clase en dos grupos, unos hacían los gestos y los demás la base dando palmas.

·      Marco: canción “Mockingbird de Eminem” https://www.youtube.com/watch?v=RiNZl7tEeoQ
Toda la clase hizo la base con palmadas. La frase para poder hacer el ritmo fue “Quieres venir conmigo (X2), ven que te invito aun…quieres venir conmigo”

DISTRIBUCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS EN UNA ORQUESTA

En la clase de hoy hemos escuchado diferentes instrumentos y hemos tenido que decir cuales eran.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=kYrUWfLlYI0. En este video podemos ver como tocan diferentes instrumentos:

·      Violín.

·      Flauta.

·      Xilófono.

·      Trompeta.

·      Saxofón.

·      Oboe.

·      Clarinete.

·      Trombón con sordina.

·      Carraca.

·      Fagot.

·      Silbido como percusión.
    Platos como percusión.

·      Clarinete bajo.

Es importante conocer todos los instrumentos de la orquesta, para cuando un niño nos pregunte por alguno de ellos sepamos cual es correctamente.

Organización de los instrumentos en una orquesta:

PLAY BACK O KARAOKE

Es importante que como profesores de educación infantil sepamos utilizar algunas nuevas tecnologías, como pueden ser: Audacity y MovieMaker.

¿Cómo utilizar el Play back en el aula?

Hoy en clase hemos investigado con los diferentes instrumentos del aula para hacer  un karaoke. El profesor nos dijo que teníamos que pensar individualmente en una canción e introducirle algún acompañamiento para el ritmo, y el próximo día lo expondremos en clase.

Mi propuesta pedagógica ha sido la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=bu7h_md33So
El acompañamiento ha sido percusión corporal, donde dividí a la clase en dos grupos: el primer grupo hacía dos palmadas en la pierna + palmada; y el segundo grupo hacia pito, pito + palmada.

PERCUSIÓN CORPORAL

En clase, el profesor nos estuvo enseñando algunos videos donde podemos ver como trabajan la percusión corporal con utensilios. 
Éstos son de Reino Unido, y son los siguientes:

https://www.youtube.com/watch?v=8CEwnXt-zk4  (brooms)
https://www.youtube.com/watch?v=XXD76CSpfc0  (kitchen)
https://www.youtube.com/watch?v=zYXUm8GgPj (basketball)
https://www.youtube.com/watch?v=nq7tAm3nEwE (matches)

También podemos encontrar a Mayumaná que son Israelitas. Éstos trabajan el humor y el body percusión. Este grupo tiene muchos videos, algunos pueden ser:

https://www.youtube.com/watch?v=B2UcIaIe2xE
https://www.youtube.com/watch?v=bv7anB4IrbE
https://www.youtube.com/watch?v=v1fAyHakYW0
https://www.youtube.com/watch?v=y2NJ5JQLEoM